El delfín de El tinglado
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Concurso Matem. 2005. Nivel II (II)

Concurso de Primavera de Matemáticas

Problemas del 11 al 18 (de los 25 totales) del IX CONCURSO DE PRIMAVERA DE MATEMÁTICAS en la 1ª FASE. NIVEL II dirigido a los escolares del 1er. y 2º cursos de la E.S.O.


27/04/06: Colocadas las pistas.



Por Ángel Puente en Matemáticas el 17.04.06 con 7 comentarios Bookmark and Share
Palabras clave matemáticas, concurso, estrategias, eso

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7 comentarios

     
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[1] Por Alejandro Valero el 17.04.06/22:06 Enlace permanente   Responder 

Alejandro Valero

Esto me recuerda, √Āngel, que tengo que repasar las matem√°ticas Crying emoticon. Porque ¬Ņse puede ser algo en la vida sin las mates? Esta es la pregunta que se hacen miles de estudiantes, pensando que la respuesta es s√≠, claro. Yo, de momento, repaso las matem√°ticas con mi hijo de la ESO...

Por cierto, en la pregunta 11 no queda claro si la reunión de hombres y mujeres es en un local donde se permita fumar; porque si no... winking emoticon

[2] Por Ángel Puente el 18.04.06/01:35 Enlace permanente   Responder 

Ángel Puente

La verdad es que las actividades matemáticas no son demasiado populares…Sad emoticon Digo dentro del Tinglado… Como no hay vídeos y hay que estrujarse un poco los sesos… Pero, en fin, son necesarias claro. Como lo es el Lenguaje. Son las dos instrumentales a las que hay que dedicar una atención continuada. En concreto, estas actividades de los concursos de Matemáticas están francamente bien. Probablemente algunas de ellas, a nosotros profes no especialistas, nos cuesten un poco… y eso que están pensadas para la ESO, valga la redundancia aparente… Pero son de concurso y eso implica, lógicamente, cierta dificultad.

[3] Por José Mª Campo el 18.04.06/14:26 Enlace permanente   Responder 

José Mª Campo

Angel,
No te frustres winking emoticon. Creo que es fundamental que exista variedad de actividades en este Tinglado. Gracias a aportaciones como las tuyas se van ampliando las materias y enriqueciendo los contenidos. De otra forma, esto acabaría pareciando un blog de aula de idiomas un poco reiterativo Sad emoticon. A ver si fichamos a alguien para que haga actividades de Historia, Arte, Filosofía, Biología... en resumidas cuentas: un auténtico tinglado.

[4] Por Alejandro Valero el 18.04.06/15:05 Enlace permanente   Responder 

Alejandro Valero

Hablando de v√≠deos, √Āngel, he visto que has publicado un v√≠deo en tu blog en el que apareces t√ļ recitando el "Bolero para Jaime Gil de Biedma". Me impresion√≥ la calidad de la imagen. Adem√°s, dec√≠as que te hab√≠as comprado una c√°mara de v√≠deo, con la cual hiciste esa pel√≠cula. ¬ŅPor qu√© no haces una prueba aqu√≠ en el tinglado?

Te hago una sugerencia: apareces en el v√≠deo con tres manzanas. Te comes una y dices: Tengo tres manzanas; si me como una, ¬Ņcu√°ntas me quedan? Laughing emoticon No, ahora en serio: ser√≠a interesante publicar aqu√≠ un v√≠deo original tuyo; ser√≠a el primero, adem√°s. ¬°An√≠mate a hacerlo!

[5] Por Javier Escajedo el 18.04.06/17:33 Enlace permanente   Responder 

Javier Escajedo

Las matem√°ticas son tristemente famosas entre estudiantes por el halo de aridez y dificultad intelectual que tradicionalmente las acompa√Īan. Ciertamente poner "luz" al n√ļmero "Pi", dar "color" a una "hipotenusa" o ponerle rima al teorema de Pit√°goras... tiene mucha tela, vaya.

No obstante, en medios como √©ste, hoy y aqu√≠, donde nos acercamos todo tipo de transe√ļntes, educadores y estudiantes, unos y otros distintos unas veces, los mismos otras... en medios como √©ste, digo, libres y voluntarios, sin mas l√≠mite que el que impone el sentido com√ļn (del cual dicen en mi pueblo que es el "menos com√ļn de los sentidos")... te quiero decir √Āngel que no cejes en tu empe√Īo... que a√ļn bailando con la m√°s fea (como no - las mates)... es muy de considerar tu esfuerzo, el cual, seguro, no pasa desapercibido en este nuestro Tinglado, se comente mas o menos, o quede mas o menos lucido.

Me apunto a la propuesta de Jos√© Mar√≠a, ojal√° vengan m√°s aportaciones, de unas y otras bandas... historia, filosof√≠a, artes pl√°sticas, dise√Īo... hasta ¬°moda! dir√≠a yo... pero no lo digo porque ya lo he dicho. Tambi√©n me apunto a la propuesta de Alejandro, ¬°m√©tele videos!... o color... o im√°genes... o textos... o flash_es y java_s de esos. ¬°Claro!, me dir√°s, a un cuento o una f√°bula es f√°cil ilustrarles o decorarles.... pues s√≠, tienes raz√≥n. Yo, en cambio te quiero animar comprendiendo la dificultad a√Īadida que hay en tu trabajo, el cual, en cualquier caso, aqu√≠ no pasa inadvertido.

[6] Por Maise Herrero el 18.04.06/22:23 Enlace permanente   Responder 

Maise Herrero

Ponerle rima al teorema de Pit√°goras no s√© si est√° hecho, pero tampoco ense√Īar o hacer actividades de Matem√°ticas es ¬ďbailar con la m√°s fea¬Ē. Las matem√°ticas son una asignatura preciosa, puede que menos ¬ďlucida¬Ē que otras pero apasionante cuando se disfruta.

Aqu√≠ os pongo un enlace a una p√°gina en la que se publican algunos poemas "matem√°ticos": Poes√≠as Matem√°ticas y os copio una de Rafael Alberti dedicada al n√ļmero de oro que a mi siempre me ha gustado mucho (pensaba insertarla en un podcast, pero no me gusta c√≥mo suena en mi voz):

(maise, aquí un regalo para tu oído)

A la divina proporción

A ti, maravillosa disciplina,
media, extrema razón de la hermosura,
que claramente acata la clausura
viva en la malla de tu ley divina.

A ti, c√°rcel feliz de la retina,
áurea sección, celeste cuadratura,
misteriosa fontana de mesura
que el Universo armónico origina.

A ti, mar de los sue√Īos angulares,
flor de las cinco formas regulares,
dodecaedro azul, arco sonoro.

luces por alas un comp√°s ardiente.
Tu canto es una esfera trasparente.
A ti, divina proporción de oro.

Rafael Alberti, Poemas del destierro

Si un s√≥lo n√ļmero da lugar a unas palabras tan bonitas..., ¬°cu√°nta poes√≠a ser√°n capacez de generar las matem√°ticas...!

[7] Por Javier Escajedo el 19.04.06/00:12 Enlace permanente   Responder 

Javier Escajedo

FENOMENAL

- FENOMENAL ¬°¬°¬°¬° , aplausos y cohetes para todos y todas.

- Te animo a grabar tu voz, maise.

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