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Los cuentos de Calleja

Saturnino Calleja (1853-1915) editó, escribió y publicó libros escolares, cuento infantiles y manuales didácticos con el firme propósito de alfabetizar una España que en aquellos años (s.XIX) alcanzaba un 75% de analfabetismo. Hizo famoso el "tienes más cuento que Calleja" a través de masivas publicaciones infantiles caracterizadas por ser numerosas, baratas, ilustradas y adaptadas a la infancia o al propósito didáctico en su caso oportuno.
Los niños salían de la escuela y podían comprar por unos pocos céntimos pequeños cuentos ilustrados junto a sus golosinas, cromos o pegatinas; padres y madres hacían lo mismo al comprar el pan u otros productos alimenticios en las tiendas de ultramarinos. Su lema fue enseñar deleitando, haciendo gozosa la lectura tanto adaptando contenidos como ilustrando ricamente los mismos a cargo de los mejores dibujantes e ilustradores de la época.
Hizo de sus cuentos y manuales escolares juguetes instructivos considerando que el libro "había de entrar por los ojos y hacerse simpático antes de conocerlo a fondo". Hoy, el libro ilustrado infantil es común; en el siglo XIX no lo era en absoluto y fue Don Saturnino el más destacado promotor de este propósito.
Por Javier Escajedo en Lengua-Literatura el 07.09.15 con 3 comentarios
cuentos,
valores,
expresión,
comprensión,
debate
Don Celes
Uno de los primeros aprendizajes escolares es el de la expresión oral y escrita, la comprensión de los mensajes que recibimos y la expresión de los que emitimos. Las historietas gráficas son un excelente motivo para trabajar estas cuestiones en clase. Aún sin contener palabras las historietas gráficas contienen múltiples significados, contenidos que podemos comentar, compartir, expresar. Gotera, Mafalda, Rompetechos, Mortadelo, Filemón y tantos otros personajes nos ofrecen estupendas y divertidas historietas. Aquí utilizaremos alguna historita de Don Celes, personaje diario en la última página del Correo desde hace más de sesenta años y aquí está, siempre actual ¡¡¡.Por Javier Escajedo en Lengua-Literatura el 13.01.14 sin comentarios
historietas,
expresión,
comprensión
La historia interminable

Bastián se escapa de su clase para esconderse en el desván de su escuela. Cambia la realidad de su clase por la lectura fantástica de la Historia Interminable. Olvida sus lecciones inmerso en mil aventuras maravillosas tanto leídas como imaginadas. Bastián se mueve entre la realidad y la ficción a través de su pensamiento y de su imaginación, se ve tanto en la realidad de su mundo como en la Torre de Marfil del mundo de Fantasía. Vive en “rojo” y en “verde”, ¿hasta dónde uno y otro?... leed el libro, ved la película y realizad las actividades según vuestras interpretaciones porque estas historias tienen tantos lectores/espectadores como significados finales.
Por Javier Escajedo en Lengua-Literatura el 27.09.13 sin comentarios
expresi�n,
comprensi�n,
pel�cula,
cine,
michael ende
Hablando con La Línea
La Línea es un personaje de animación creado en 1969 por Osvaldo Cavandoli. El protagonista, que llamaremos Mr.Línea, se mueve por una simple línea horizontal con abundantes obstáculos que constituyen la trama de cada escena. Aquí tenéis información de esta ingeniosa obra basada en la simplicidad del trazo y el talento creativo. Os proponemos tres tipos de actividades en torno a tres de estas creaciones con el objetivo de trabajar la comprensión y la expresión en el área de Lenguaje siendo también útil en las clases de idiomas si se utilizan éstos para su desarrollo. Puede ser útil en la etapa educativa de Secundaria obligatoria.
Por Javier Escajedo en Lengua-Literatura el 11.03.13 con 2 comentarios
expresión,
comprensión,
observación
Rebeliï¿?n en la granja
"..es una novela satírica de George Orwell acerca de un grupo de animales en una granja que expulsan a los humanos y crean un sistema de gobierno propio que acaba convirtiéndose en una tiranía brutal..." - "...análisis sencillo a la vez que formidable de la corrupción que engendra el poder, en cualquier nivel..." - "...el libro haya sido utilizado como herramienta educativa incluso en los primeros años de la escolaridad..."( WikiPedia ).
Abajo tenéis información y trabajos en torno a esta excepcional obra.
Por Javier Escajedo en Lengua-Literatura el 20.02.11 con 8 comentarios
expresi�n,
comprensi�n,
rebeli�n granja,
animal farm,
George Orwell
Sophie Solutecia
Por Leonor Quintana en Lengua-Literatura el 28.01.11 con 1 comentario
ELE,
comprensión auditiva,
A2,
Maravilloso
Vladímir Propp estudió detenidamente los cuentos populares hallando una estructura común a todos ellos en torno a 31 puntos que vamos a utilizar para escribir un cuento maravilloso. Anabel Sáiz Ripoll realizó un estupendo estudio sobre este tema cuyo trabajo utilizaremos como guía. Contando con esta documentación junto a la que nos ofrece Mario Aller , vamos a escribir entre toda la clase un cuento maravilloso... o varios.Por Javier Escajedo en Lengua-Literatura el 08.11.10 sin comentarios
comprensión,
expresión,
cuento,
creatividad
Los miembros de la familia
Los miembros de la familia Monster, a pesar de su terrorífico aspecto, forman una familia modélica:
Conviven tres generaciones, se respetan y se quieren y cada uno tiene asignado su papel, pero todos se preocupan por el bienestar de los demás.
Aquí podrás conocerlos, leer la historia que se nos cuenta en uno de los episodios, ver un fragmento de la serie, hacer dictados y repasar de paso el vocabulario relacionado con la familia.
Por Leonor Quintana en Lengua-Literatura el 17.02.09 con 8 comentarios
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vocabulario,
B1,
televisión,
dictado,
ortografía,
Comprensión lectora,
comprensión auditiva,
Canciones que cuentan historias
La música siempre es un recurso muy atractivo en las clases de ELE.
Esta vez no proponemos una canción de moda sino una canción dialogada de 1975 que cuenta una historia de interés humano y que tuvo mucho éxito en su época.
Por Leonor Quintana en Lengua-Literatura el 19.11.08 sin comentarios
ele,
canciones,
comprensión auditiva
7 diferencias
Basándonos en el clásico juego de las siete diferencias, presentamos para los pequeños (9 – 12 años) esta actividad cuyo objetivo es desarrollar su capacidad de observación y de discriminación tanto sobre imágenes como sobre textos. Se presenta el cuento del zapatero en los formatos imagen, vídeo y texto, estableciendo en cada caso siete diferencias que cada cual debe encontrar.Por Javier Escajedo en Lengua-Literatura el 15.12.07 con 2 comentarios
7 diferencias,
observación,
comprensión
Recettes FLE (3): Une panne sur l’autoroute
Por José Mª Campo en Francés el 07.10.07 con 3 comentarios
compréhension orale
¿De qué película se trata?
Puede ser divertido escuchar un breve diálogo de una película y tratar de adivinar de cuál se trata.
En esta actividad aprovechamos este juego para ejercitar la comprensión de nuestros estudiantes de ELE de nivel intermedio (B1-B2) y como posible actividad de precalentamiento para tratar el tema del cine en clase.
Por Leonor Quintana en Lengua-Literatura el 23.09.07 sin comentarios
cine,
comprensión auditiva,
comprensión escrita
6-historias
Aquí tenéis 6 historias par ver, escuchar, leer ... pensar y realizar actividades. Son historias divertidas que también os enseñarán cosas interesantes. Primero ved los vídeos y luego realizad las actividades. Estas actividades están orientadas a los alumnos/as de Educación Primaria, ciclo 3, aunque siempre es posible que algunos más peques u otros más grandes se pasen un buen rato con ellas. Por Javier Escajedo en Lengua-Literatura el 20.05.07 con 1 comentario
expresión,
comprensión
Periódicos del Reino Unido
Siempre es bueno leer periódicos del país cuya lengua estamos estudiando, tanto para practicar el idioma como para mantenernos informados de la actualidad.
Ahora, gracias a PressDisplay podemos “escuchar” las noticias además de leerlas.
Por Leonor Quintana en Inglés el 23.01.07 con 7 comentarios
comprensión auditiva,
noticias
Valle Paraíso
Valle Paraíso es un corto escrito, dirigido y producido por Eduardo Martín que narra la historia de los hermanos Ángel y Claudio Ramiro. La diferencia de carácter entre ellos genera la incomprensión por parte de Claudio hacia su hermano, derivando en un maltrato físico y psicológico. Durante ese tiempo Ángel tendrá un aliado...
La música es de Daniel Tejerina.
Por Leonor Quintana en Lengua-Literatura el 01.01.07 con 4 comentarios
dictado,
tiempos del pasado,
comprensión auditiva