En este trabajo se alternan intencionalmente las imágenes fotográficas con las imágenes pictóricas para contrastar la realidad objetiva de la cámara en manos del artista y la realidad subjetiva del pincel en las mismas manos. Diferentes formas de expresar similares sentimientos.

 

Viendo los vídeos presentados y consultando las fuentes relacionadas podéis disponer de información suficiente para formaros una visión personal en torno a este tema.
 

 
 

Ved vídeos presentados y consultad fuentes relacionadas observando aquellos matices que más os llamen la atención en torno al tema de los oficios que se pierden.

Escribid en el cuadro verde indicado 3 o 4 líneas que expresen vuestro parecer respecto a un oficio aclarando por qué os parece interesante, necesario o prescindible. Pulsad botón Enviar y vuestro escrito saldrá publicado en el cuadro de abajo rápidamente en cuanto quede validado en nuestro servidor.
 

También podéis escribir sobre otros aspectos relacionados con el tema de los oficios, por ejemplo:
 
- Semejanzas entre los artesanos y los artistas. - Trabajo manual y trabajo en serie o en cadena.
- Nuevas salidas profesionales para los artesanos. - Mecanización laboral; costes, productos, salarios.
- Nostalgia por un pasado cada vez más lejano. - Producciones artísticas e industriales (diferencias)
 

 

Realizad estas actividades interactivas [ LIM ]
 

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Relación de fuentes consultadas. Aquí tenemos información ampliada en torno al tema de los oficios:
 
[ Oficios que se pierden - Puri Sánchez ]
[ Nostalgia ] , adaptación PowerPoint de PPeerS, junio 2008 (re-envíos e-mail).
[ Audio vídeo oficios ] Alumnos escuela de música Luís Aramburu (Vitoria)
----------------------Fernando Merino - Simone.
[ Gremios y artesanos ]
[ YouTube - oficios ]
 
Scripts utilizados en las áreas de texto y audiovisuales:
 
[ Script Expresión ] , área de texto para visitantes - Alejandro Valero .
[ Flowplayer Scrollable ] herramientas web.
[ JV player ] flvplayer-jeroen reproductor vídeo.
[ LIM ] actividades interactivas.
 
 

Las imágenes utilizadas en este trabajo proceden de las fuentes indicadas. El uso aquí propuesto es libre, abierto y educativo. Si se encuentran necesarias más precisiones en torno a las fuentes, añadir o suprimir algo, ruego lo comuniquen [ aquí ] .