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<title><![CDATA[Blog de Lourdes Domenech en 'El tinglado']]></title>
<link>http://www.tinglado.net/?category=blogs&amp;user=lu</link>
<language>es-ES</language>
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  <title>El tinglado</title>
  <link>http://www.tinglado.net</link>
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	<title><![CDATA[El cómic]]></title>
	<link>http://www.tinglado.net/?id=el-comic</link>
	<language>es-es</language>
	<category>Lengua-Literatura</category>
	<pubDate>03.04.08</pubDate>
	<description><![CDATA[<p>EL C&Oacute;MIC<img src="tic/lu/comic/logo_batman_small.jpg" style="float: left; margin-top:7px; margin-right:10px;" alt="c&oacute;mic" title="c&oacute;mic" /></p>
<p align="justify">Las peculiaridades del c&oacute;mic lo convierten en un g&eacute;nero con una gran aceptaci&oacute;n entre los j&oacute;venes. Esta secuencia de actividades propone un acercamiento a su historia y caracter&iacute;sticas.</p>
<p align="justify">La primera curiosidad reside en el nombre. <strong><em>C&oacute;mic</em> es un t&eacute;rmino de origen anglosaj&oacute;n. En espa&ntilde;ol, el
nombre m&aacute;s utilizado es historieta o tebeo. Este &uacute;ltimo procede de la revista
<a title="TBO" href="http://es.wikipedia.org/wiki/TBO">TBO</a>, publicada por primera vez en 1917. En otros idiomas: </strong><em>bande
dessin&eacute;e</em> (franc&eacute;s), <em>fumetti</em>
(italiano), <em>manga</em> (&#28459;&#30011;, japon&eacute;s), <em>quadrinhos</em>
(portugu&eacute;s de Brasil). </p><p><a href="http://www.tinglado.net/?id=el-comic">Art&iacute;culo completo</a> - Por Lourdes Domenech en Lengua-Literatura - 03.04.08</p>]]> </description>
</item>
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	<title><![CDATA[Los secretos de la comunicación]]></title>
	<link>http://www.tinglado.net/?id=comunicacion</link>
	<language>es-es</language>
	<category>Lengua-Literatura</category>
	<pubDate>08.10.07</pubDate>
	<description><![CDATA[<p>La comunicaci&oacute;n <img style="float: left;" src="tic/lu/comunicacion.png" alt="comunicaci&oacute;n" width="100" height="100" />
Nos comunicamos mediante palabras, gestos, colores, se&ntilde;ales, sonidos, im&aacute;genes... A diario, creamos e interpretamos mensajes, pero no nos paramos a analizar ni c&oacute;mo lo hacemos, ni por qu&eacute;. Lo que sigue es una propuesta de actividades que invita a pensar en qu&eacute; se basa la comunicaci&oacute;n.
</p><p><a href="http://www.tinglado.net/?id=comunicacion">Art&iacute;culo completo</a> - Por Lourdes Domenech en Lengua-Literatura - 08.10.07</p>]]> </description>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[La publicidad]]></title>
	<link>http://www.tinglado.net/?id=publicidad</link>
	<language>es-es</language>
	<category>Lengua-Literatura</category>
	<pubDate>26.04.07</pubDate>
	<description><![CDATA[<p>La publicidad
</p>
<p style="text-align: left"><img src="http://www.tinglado.net/files/lu/publicidad/post1.jpg" alt="post1.jpg" /></p>
<p>
<p style="text-align: center">El aire que respiramos se compone de ox&iacute;geno, nitr&oacute;geno...y publicidad </p>
<p>(R. Guerin)</p>
<p>
&iquest;De verdad respiramos publicidad? Quiz&aacute; resulte algo exagerada esta afirmaci&oacute;n, pero de ella se desprende una evidencia dif&iacute;cil de contradecir, y es que la publicidad se ha instalado en nuestra vidas. Su indiscutible presencia en la sociedad genera partidarios y detractores. En cualquier caso, para defender una postura u otra hace falta conocer qu&eacute; secretos encierran los anuncios. Veamos.</p>
<p>
</p>
</p><p><a href="http://www.tinglado.net/?id=publicidad">Art&iacute;culo completo</a> - Por Lourdes Domenech en Lengua-Literatura - 26.04.07</p>]]> </description>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[El léxico español]]></title>
	<link>http://www.tinglado.net/?id=lexico</link>
	<language>es-es</language>
	<category>Lengua-Literatura</category>
	<pubDate>07.10.06</pubDate>
	<description><![CDATA[<p>Las palabras
<img style="float: left;" src="tic/lu/espanol.jpg" alt="l&eacute;xico espa&ntilde;ol" width="150" height="134" /><br />El conjunto de palabras que forma un idioma recibe el nombre de L&Eacute;XICO. Esta secuencia de actividades pretende repasar las principales caracter&iacute;sticas del l&eacute;xico espa&ntilde;ol.</p>
<p>
Nivel recomendado: 2&ordm; Ciclo de ESO
</p><p><a href="http://www.tinglado.net/?id=lexico">Art&iacute;culo completo</a> - Por Lourdes Domenech en Lengua-Literatura - 07.10.06</p>]]> </description>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[Guía de lectura: El medallón perdido]]></title>
	<link>http://www.tinglado.net/?id=medallon-perdido</link>
	<language>es-es</language>
	<category>Lengua-Literatura</category>
	<pubDate>03.09.06</pubDate>
	<description><![CDATA[Gu&iacute;a de lectura
<img src="http://www.materialesdelengua.org/Edilim/medallon/avion.jpg" style="float: left; margin-top:7px; margin-right:10px;" alt="medallon" title="medallon" />
Un joven. Un viaje. Una aventura. Estos son los tres pilares de la novela de corte juvenil <i>El medall&oacute;n perdido</i> de Ana Alcolea. Esta es una propuesta de actividades sobre la obra. <p>(Nivel recomendado 3&ordm;ESO). 
<p><a href="http://www.tinglado.net/?id=medallon-perdido">Art&iacute;culo completo</a> - Por Lourdes Domenech en Lengua-Literatura - 03.09.06</p>]]> </description>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[Blas de Otero (1916-1979)]]></title>
	<link>http://www.tinglado.net/?id=blasdeotero</link>
	<language>es-es</language>
	<category>Lengua-Literatura</category>
	<pubDate>14.06.06</pubDate>
	<description><![CDATA[<img border="0" src="http://tinglado.net/tic/lu/blasotero/otero.jpg" >

Su vida
Blas de Otero fue uno de los poetas m&aacute;s influyentes de la posguerra espa&ntilde;ola. Su poes&iacute;a se 

vio te&ntilde;ida por los embates de la realidad pol&iacute;tico-social que le toc&oacute; vivir.


<p><a href="http://www.tinglado.net/?id=blasdeotero">Art&iacute;culo completo</a> - Por Lourdes Domenech en Lengua-Literatura - 14.06.06</p>]]> </description>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[EL TINGLADO EN BITS6]]></title>
	<link>http://www.tinglado.net/?id=bits</link>
	<language>es-es</language>
	<category>TIC</category>
	<pubDate>01.06.06</pubDate>
	<description><![CDATA[<p>EL TINGLADO, un blog colaborativo
 </p>
<p><img style="float: left; margin-right: 20px;" src="tic/lu/barco.gif" alt="revista BITS6" width="150" height="200" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Acaba de publicarse <a href="http://bits.ciberespiral.net/index.php?option=com_content&amp;task=blogsection&amp;id=11&amp;Itemid=120" target="_blank">BITS 6</a>, la revista de <a href="http://ciberespiral.net/index.php" target="_blank">Espiral</a>. Al lado de art&iacute;culos interesantes sobre los mapas conceptuales o el uso educativo del wiki, este n&uacute;mero incluye un <a href="http://ciberespiral.net/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=25&amp;Itemid=41" target="_blank">art&iacute;culo escrito colaborativamente</a> entre los miembros de este tinglado, en el que se explican la g&eacute;nesis del proyecto, sus prop&oacute;sitos y la orientaci&oacute;n de sus contenidos. Os invito a (re)leerlo.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>
</p><p><a href="http://www.tinglado.net/?id=bits">Art&iacute;culo completo</a> - Por Lourdes Domenech en TIC - 01.06.06</p>]]> </description>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[Dos historias paralelas]]></title>
	<link>http://www.tinglado.net/?id=historias-paralelas</link>
	<language>es-es</language>
	<category>Lengua-Literatura</category>
	<pubDate>29.05.06</pubDate>
	<description><![CDATA[<p>De un anuncio, dos historias
<img style="float: left; margin: 5px;" src="tic/lu/2historias.jpg" alt="2 historias" width="100" height="79" /><br />Observa detenidamente este anuncio, al que se ha suprimido voluntariamente la banda sonora:<br /><br /> 
</p><p><a href="http://www.tinglado.net/?id=historias-paralelas">Art&iacute;culo completo</a> - Por Lourdes Domenech en Lengua-Literatura - 29.05.06</p>]]> </description>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[Miradas]]></title>
	<link>http://www.tinglado.net/?id=miradas</link>
	<language>es-es</language>
	<category>Lengua-Literatura</category>
	<pubDate>26.04.06</pubDate>
	<description><![CDATA[<p>El ojo de la c&aacute;mara
</p>
<p><img style="float: left; margin: 3px;" src="tic/lu/miradas.jpg" alt="miradas" width="213" height="100" />Cuando el objetivo de una c&aacute;mara capta una imagen, evidentemente es porque hay alguien con intenci&oacute;n de apresarla. Es verdad, detr&aacute;s de cada fotograf&iacute;a est&aacute; la intenci&oacute;n del profesional de captar una imagen de una determinada manera. As&iacute; como una noticia puede explicarse de diferentes formas, tambi&eacute;n un mismo hecho puede fotografiarse desde diferentes enfoques.</p>
<p>
</p><p><a href="http://www.tinglado.net/?id=miradas">Art&iacute;culo completo</a> - Por Lourdes Domenech en Lengua-Literatura - 26.04.06</p>]]> </description>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[4 en línea]]></title>
	<link>http://www.tinglado.net/?id=4-en-linea</link>
	<language>es-es</language>
	<category>Lengua-Literatura</category>
	<pubDate>20.04.06</pubDate>
	<description><![CDATA[<p>Un pasatiempo
<img style="float: left;" src="tic/lu/3linea.png" alt="3l&iacute;nea" width="150" height="150" /><br /><br /><br />Supongo que has jugado alguna vez al 3 en raya, por ello te resultar&aacute; f&aacute;cil resolver este pasatiempo.<br /><br /><br />
</p><p><a href="http://www.tinglado.net/?id=4-en-linea">Art&iacute;culo completo</a> - Por Lourdes Domenech en Lengua-Literatura - 20.04.06</p>]]> </description>
</item>
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