<![CDATA[Blog de Felipe Zayas en 'El tinglado']]> http://www.tinglado.net/?category=blogs&user=felipezayas es-ES http://www.tinglado.net/tinglado/templates/images/dolphin_rss.png El tinglado http://www.tinglado.net <![CDATA[El cuento fantástico]]> http://www.tinglado.net/?id=el-cuento-fantastico es-es Lengua-Literatura 09.05.10 Vamos a leer y a escribir cuentos fantásticos DESCRIPCION

La tarea que te proponemos aquí es componer un cuento fantástico.

Para ello, vas a leer y comentar cuentos que te sirvan de ejemplo para redactar tu propio relato.

Esta tarea te va a servir para aprender lo siguiente:

1. Procedimientos narrativos:

Inventar y redactar el argumento de un cuento fantástico

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]]> <![CDATA[Buscar información en Delicious]]> http://www.tinglado.net/?id=delicious1 es-es TIC 03.08.08 Del.icio.us ha pasado a ser Delicious. Y con el cambio de nombre y de aspecto, han mejorado sus prestaciones. Voy a mostrar una de las cosas que más me gustan de este servicio de marcadores sociales: la posibilidad de ir acotando el significado de una etiqueta con la inclusión progresiva de nuevas etiquetas que vayan cerrando el campo de búsqueda. El tutorial está hecho con Wink. (Se trata de la primera prueba que hago con esta herramienta, de ahí las imperfecciones de la presentación.)

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]]> <![CDATA[Cómo funciona la oración: el sujeto]]> http://www.tinglado.net/?id=laoracion1 es-es Lengua-Literatura 13.12.07 El verbo es quien "manda" link El VERBO es el elemento que "manda en la oración", es decir, el que organiza todos sus componentes:

El verbo florecer necesita ir acompañado de alguna otra palabra, como "el rosal" , y si decimos "florecen", exige que esas otras palabras estén en plural ("los rosales" )

En las siguientes actividades vamos a observar cuántos componentes de la oración son los que exige un determinado verbo y cuál de ellos es el sujeto. Aprenderemos a identificar el sujeto, no por su significado, sino por la concordancia con el verbo.

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]]> <![CDATA[Qué buen vasallo]]> http://www.tinglado.net/?id=proyectocid es-es Lengua-Literatura 06.12.07

"Qué buen vasallo" es un proyecto de trabajo adaptable a diferentes niveles educativos (ESO y Bachillerato). Incluimos aquí una presentación realizada con Zoho Show En ella se describe una secuencia didáctica en la que se ha intentado integrar las actividades de lectura, de escritura y de reflexión sobre la lengua.

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]]> <![CDATA[Para conocer la poesía de tipo tradicional]]> http://www.tinglado.net/?id=lirica-tradicional es-es Lengua-Literatura 02.12.07 Las poesías más antiguas en castellano son sencillas canciones de amor. Muchas de ellas fueron recogidas en los siglos XV y XVI en cancioneros como "El Cancionero de Palacio", destinado a los músicos de la corte de los Reyes Católicos. Gracias a estas recopilaciones sabemos cómo era la poesía popular castellana.

En muchas de estas canciones oímos la voz de una mujer que se lamenta de los sufrimientos que produce el amor.

Esta secuencia de actividades servirá para acercaros a la poesía tradicional.

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]]> <![CDATA[¡A ver ese HABER!]]> http://www.tinglado.net/?id=haber1 es-es Lengua-Literatura 14.11.07 "HABER", UNA DE LAS PALABRAS MÁS MALTRATADAS

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Probablemente, la palabra más maltratada de nuestra lengua sea el verbo "HABER". Con la siguiente actividad se pretende llamar la atención sobre dos errores ortográficos relacionados con este verbo.

 

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]]> <![CDATA[Ortografía en imperfectos e indefinidos]]> http://www.tinglado.net/?id=imperfectosindefinidos es-es Lengua-Literatura 14.11.07 B de "ABA" y tildes MAQUINA_ESCRIBIR

Muchas de las faltas de ortografía más frecuentes afectan a la escritura de las formas verbales. Una de ellas tiene que ver con el pretérito imperfecto de la primera conjugación (verbos del tipo CANT-AR), con terminaciones en -ABA, ABAS, etc. También hay que tener en cuenta la acentuación de algunas formas de los pretéritos indefinidos (también llamados pretéritos perfectos simples) de la segunda conjugación (COMÍ, COMIÓ) y de la tercera (DORMÍ, DURMIÓ). Los ejercicios siguientes te van a ayudar a distinguir estos dos tiempos verbales y a escribirlos correctamente.

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]]> <![CDATA[Las voces del poema. Actividades para un taller de recitación.]]> http://www.tinglado.net/?id=taller-de-recitacion1 es-es Lengua-Literatura 31.08.06 En los poemas generalmente oímos una sola voz: la del personaje que el poeta ha creado.

Pero si este personaje narra alguna historia, entonces quizá oigamos las voces de los personajes de esta historia.

También puede ocurrir que el poema tenga forma dialogada: en ese caso oímos las dos voces que se van alternando a lo largo del poema.

Finalmente, hay veces que el personaje poético se desdoble en "dos yoes": en este caso no hay diálogo, pero en el poema también oímos dos voces.

En las siguientes actividades oirás poemas de estos tres tipos y encontrarás poemas para que tú los recites.

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]]> <![CDATA[Gramática de los titulares de prensa. El sujeto.]]> http://www.tinglado.net/?id=titulares-prensa es-es Lengua-Literatura 24.08.06 (Origami, the art of paper folding ¿Qué vamos a hacer? ¿Qué vamos a aprender?

En esta serie de actividades vamos a examinar algunas características de los titulares de prensa.:

Cómo se organiza la información en el titular más usado, al que vamos a llamar "titular tipo". Cómo son algunos titulares que se apartan del "titular tipo"

Y estas observaciones nos llevarán a aprender cómo se identifica el sujeto de la oración.

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]]> <![CDATA[]]> http://www.tinglado.net/?id= es-es .. Artículo completo - Por en - ..

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