Contenidos centrales
Metodología y didáctica
Tecnología utilizada
Herramientas web utilizadas
Recursos técnicos concretos
(videos - audios -
scripts - ventanas emergentes -
botón cerrar ventana - ventanas maximizadas)
para terminar...
01.- Contenidos centrales: Giran en torno a los vídeos [ BookBox ] especialmente diseñados para el aprendizaje de idiomas pero de posible utilización en otro tipo de aprendizajes vinculados a la transmisión de valores, lectura comprensiva o discriminación auditiva. Se trabajan capacidades como la comprensión audiovisual (actividad 1); la expresión escrita a través de medios informáticos (actividad 2); la comprensión auditiva reforzada con la lectura simultánea (actividad 3); la transmisión de valores referidos a la ecología (actividad 4); la creatividad desde la generación de composiciones libres bajo soporte informático (actividad 5) y la transmisión de valores referidos al valor social de nuestros trabajos y actividades.
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02.- Metodología y didáctica: Estas actividades se pueden utilizar como material de trabajo ante tareas de lectura y escritura. También constituyen un soporte para la práctica y desarrollo de habilidades y destrezas en el uso de recursos tecnológicos.
Se puede trabajar cada actividad en una sesión de cincuenta minutos combinando la visión del video con su comentario verbal en grupo y la realización de la actividad a través del ordenador con la extracción de escritos y comentarios en formato papel.
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03.- Tecnología utilizada: Estas actividades están desarrolladas en formato HTML y adaptadas a su utilización web en Internet. Los editores web más comunes en estos desarrollos son [ NVU ] , [ FrontPage ] y [ DreamWeaver ] , basados en tecnología WYSIWYG , acrónimo de WhatYou See Is What You Get (en inglés, "lo que ves es lo que obtienes").
En todos los casos el encabezamiento estándar de una página web atiende a este formato:
| DESTACANDO las etiquetas -<HEAD>-</HEAD>- y -<BODY>-</BODY> que contendrán código activo en toda la página en el primer caso y código variable según unos u otros contenidos en el segundo caso. Es importante esta consideración pues son muchas las herramientas web que nos proporcionan un código HTML para integrarlo debidamente en nuestros propios desarrollos web. |
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04.- Herramientas web utilizadas: Son herramientas que están pensadas para el desarrollo de actividades educativas facilitando su desarrollo, el código HTML a utilizar y los ficheros auxiliares para su funcionalidad. Las más conocidas son [ HotPotatoes ] , [ Ardora ] , [ LIM ] , [ Clic ] , [ WebQuestion ] entre [ otras ].
También utilizo códigos técnicos y scripts que pueden hallarse abundantemente en Internet en lugares como [ WebTaller ] , [ el Código ] , [ scripts gratis ] , [ taller javascript ] , [ webgasoleros ] .
Junto a estas herramientas específicas para la web es inevitable el uso conjuntamente con herramientas informáticas convencionales sobre todo en lo referente a la gestión y optimización de imágenes junto a la descarga y control de formatos audiovisuales.
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05.- Recursos técnicos concretos:
Vídeos.- En este caso los he adquirido en [ BookBox ] con permiso para su utilización web escolar. Es muy común utilizar recursos audiovisuales presentes en Internet, por ejemplo en [ Youtube ] disponemos de vídeos acompañados de sus códigos para la descarga o la reproducción web. Así,
En el margen derecho de cada video encontramos su URL útil para la descarga en sitios como [ este ] y su etiqueta EMBED <object> para pegarla en nuestros propios desarrollos. Yo prefiero realizar la descarga y garantizar el link en mi propio sito utilizando cualquiera de los muchos reproductores que podemos obtener [ aquí ] . Son muy útiles los descargadores y conversores de [ este ] tipo. Un código de reproducción flash común puede ser:
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| Algunos códigos de reproducción pueden precisar la inclusión de un concreto reproductor. |
Audios.- Es muy útil el mismo [ sitio ] anterior. Un ejemplo de reproductor audio puede ser este:
[ inicio ]
| Donde -mangeto03.swf- es el reproductor y -actividad1-1.mp3- es el audio. |
Scripts.- Un ejemplo de implementación web puede ser este usado en los cuestionarios de la actividad 3:
[ inicio ]
| Entre -<HEAD>- y -</HEAD> |
[ inicio ]
| Entre -<BODY>- y -</BODY>- |
[ inicio ]
| Entre -<HEAD>- y -</HEAD>- |
| Entre -<BODY>- y -</BODY>- |
[ inicio ]
| Entre -<BODY>- y </BODY>- |
Ventanas maximizadas.-Permiten la apertura maximizada de ventanas facilitando así la presentación plena de contenidos. Producen un efecto sorpresivo e impactante cuando se incluyen contenidos para captar la atención inicial de los alumnos.
[ inicio ]
| Entre -<HEAD>- y </HEAD>- |
No me detengo en el desarrollo a través de herramientas web como las citadas [ aquí ] ya que sería muy largo este apartado. Únicamente señalo que son de un uso muy intuitivo y generan un código HTML para integrar en nuestros propios desarrollos junto a algunos ficheros auxiliares en algunos casos.
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para terminar...