Palabra clave: m
Observando diferencias y comprendiendo significados.Basándonos en el clásico juego de las siete diferencias, presentamos para los pequeños (9 – 12 años) esta actividad cuyo objetivo es desarrollar su capacidad de observación y de discriminación tanto sobre imágenes como sobre textos. Se presenta el cuento del zapatero en los formatos imagen, vídeo y texto, estableciendo en cada caso siete diferencias que cada cual debe encontrar.
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Por Javier Escajedo en Lengua-Literatura el 15.12.07 con 2 comentarios
7 diferencias,
observación,
comprensión
El verbo es quien "manda" El
VERBO es el elemento que "manda en la oración", es decir, el que organiza todos sus componentes:
- El verbo florecer necesita ir acompañado de alguna otra palabra, como "el rosal" , y si decimos "florecen", exige que esas otras palabras estén en plural ("los rosales" )
En las siguientes actividades vamos a observar cuántos componentes de la oración son los que exige un determinado verbo y cuál de ellos es el sujeto. Aprenderemos a identificar el sujeto, no por su significado, sino por la concordancia con el verbo.
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Por Felipe Zayas en Lengua-Literatura el 13.12.07 sin comentarios
gramática,
sintaxis,
oración,
verbo,
sujeto,
oración impersonal
La poesía de tipo tradicional
Las poesías más antiguas en castellano son sencillas canciones de amor. Muchas de ellas fueron recogidas en los siglos XV y XVI en cancioneros como "El Cancionero de Palacio", destinado a los músicos de la corte de los Reyes Católicos. Gracias a estas recopilaciones sabemos cómo era la poesía popular castellana.
En muchas de estas canciones oímos la voz de una mujer que se lamenta de los sufrimientos que produce el amor.
Esta secuencia de actividades servirá para acercaros a la poesía tradicional.
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Por Felipe Zayas en Lengua-Literatura el 02.12.07 con 2 comentarios
poesía,
lírica de tipo tradicional,
lírica de tipo popular,
gramática,
pronombres,
símbolos
El cerebro humanoEl tamaño y la complejidad del cerebro nos diferencia de las demás especies animales. Es el centro de decisiones respecto a nuestros actos voluntarios y regula funciones vitales básicas como la respiración o la circulación sanguínea. Esta actividad dirigida al alumnado de secundaria obligatoria tiene como propósito el conocimiento de su anatomía y funciones, origen e importancia para nuestra vida y salud.
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Por Javier Escajedo en Ciencias-Naturales el 27.11.07 sin comentarios
cerebro,
sistema nervioso
Clasificando animales Esta actividad estaba pensada, en un principio, como repaso y refuerzo para alumnos de segundo ciclo de Primaria pero; debido a los enlaces incluidos y alguna actividad final, puede ser empleado también en el tercer ciclo de Primaria y en el 1º ciclo de la ESO. La actividad se puede enfocar hacia temas ecológicos y éticos.
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Por Jesús Serrano en Ciencias-Naturales el 18.11.07 sin comentarios
animales,
seres vivos,
clasificación
B de "ABA" y tildes
Muchas de las faltas de ortografía más frecuentes afectan a la escritura de las formas verbales. Una de ellas tiene que ver con el pretérito imperfecto de la primera conjugación (verbos del tipo CANT-AR), con terminaciones en -ABA, ABAS, etc.
También hay que tener en cuenta la acentuación de algunas formas de los pretéritos indefinidos (también llamados pretéritos perfectos simples) de la segunda conjugación (COMÍ, COMIÓ) y de la tercera (DORMÍ, DURMIÓ).
Los ejercicios siguientes te van a ayudar a distinguir estos dos tiempos verbales y a escribirlos correctamente.
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Por Felipe Zayas en Lengua-Literatura el 14.11.07 sin comentarios
verbos,
ortografía,
imperfectos,
indefinidos
El oído Este "Cuaderno sobre el oído" es una actividad elaborada para 3º de Primaria. Creo que lo pueden utilizar los dos últimos ciclos de Primaria. En el tercer ciclo de Primaria puede derivar en una actividad motivadora para iniciar un debate sobre contaminación acústica.
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Por Jesús Serrano en Ciencias-Naturales el 14.10.07 con 1 comentario
oído,
sentido,
alumnos,
cuaderno
La comunicación
Nos comunicamos mediante palabras, gestos, colores, señales, sonidos, imágenes... A diario, creamos e interpretamos mensajes, pero no nos paramos a analizar ni cómo lo hacemos, ni por qué. Lo que sigue es una propuesta de actividades que invita a pensar en qué se basa la comunicación.
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Por Lourdes Domenech en Lengua-Literatura el 08.10.07 con 12 comentarios
comunicación,
códigos,
alfabetos
Recettes FLE (3)
Voici un nouveau billet sous forme de "recette pédagogique" toute prête à être utilisée en classe de Français Langue Étrangère: aspects linguistiques concernés, niveaux, matériel, déroulement de l'activité... Aujourd'hui on travaille la compréhension orale.
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Por José Mª Campo en Francés el 07.10.07 con 3 comentarios
compréhension orale
Los seres vivos Actividad realizada para alumnos de 3º de primaria, con refuerzo de textos leídos para los alumnos que tienen dificultades de velocidad lectora.
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Por Jesús Serrano en Ciencias-Naturales el 07.10.07 con 1 comentario
seres vivos,
alumnos
Comunicaci�n no verbalSelecci�n de audiovisuales en torno a la m�mica y la comunicaci�n no verbal, centrados en la figura de Marcel Marceau, para el desarrollo de actividades educativas orientadas a la Educaci�n Secundaria. El estudio de la comunicaci�n no verbal y la comprensi�n del lenguaje corporal son buenos complementos para la mejora de la expresi�n oral, verbal y escrita. Con este motivo han sido desarrolladas las siguientes actividades que pueden trasladarse a una presentaci�n en colaboraci�n bajo Google Docs.
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Por Javier Escajedo en Lengua-Literatura el 07.10.07 con 3 comentarios
Marcel Marceau,
comunicaci�n no verbal,
lenguaje corporal
Platero y yoSelecci�n de fragmentos del libro �Platero y yo� de Juan Ram�n Jim�nez en torno a los cuales se desarrollan actividades educativas con el objetivo central de trabajar la comprensi�n lectora y la expresi�n escrita. La etapa educativa a la que se orienta la actividad es ESO y el centro de inter�s se basa en el v�deo que sirve de presentaci�n. No obstante se recomienda la lectura de la obra completa que puede realizarse en l�nea o, mejor a�n, descargarse e imprimirse para una lectura convencional. El objetivo final es el desarrollo de un documento en l�nea (Google doc) en grupo y bajo la coordinaci�n del profesor que re�na las aportaciones vertidas en unas y otras actividades que forman este trabajo.
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Por Javier Escajedo en Lengua-Literatura el 25.09.07 con 1 comentario
Platero,
Juan Ram�n Jim�nez
¿De qué película se trata?
Puede ser divertido escuchar un breve diálogo de una película y tratar de adivinar de cuál se trata.
En esta actividad aprovechamos este juego para ejercitar la comprensión de nuestros estudiantes de ELE de nivel intermedio (B1-B2) y como posible actividad de precalentamiento para tratar el tema del cine en clase.
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Por Leonor Quintana en Lengua-Literatura el 23.09.07 sin comentarios
cine,
comprensión auditiva,
comprensión escrita
¿Habéis hecho las cuentas?Selección de ejercicios para la práctica del cálculo numérico en la Educación Primaria. Se presentan varias centenas de operaciones en orden creciente de dificultad con la posibilidad de realizar aquellas correspondientes a los niveles que elijan profesores y/o alumnos. También se pueden utilizar generadores aleatorios de operaciones aritméticas elementales tanto para su realización en pantalla como para su impresión en papel. El objetivo aquí perseguido es facilitar a los alumnos ejercicios para el refuerzo y práctica del cálculo aritmético elemental.
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Por Javier Escajedo en Matemáticas el 11.09.07 con 8 comentarios
aritmética,
cuentas,
cálculo,
matemáticas
Recettes FLE (1)
Avec cette activité nous commençons une série de billets sous forme de "recettes pédagogiques" toutes prêtes à être utilisées en classe de Français Langue Étrangère: aspects linguistiques concernés, niveaux, matériel, déroulement de l'activité... Bon appétit!
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Por José Mª Campo en Francés el 09.09.07 con 2 comentarios
vêtements